第125章

    那个男生也不在意。


    每年都会有这样的狂徒。


    一试能做满分的又不是没有，真正难的还在后面！


    作者有话说：


    无


    第69章 二试


    高联考试为什么要分ab两卷呢？


    这个政策是最近几年才颁布的, 之前的卷子难度不分地区，都是一样的。


    究其原因还是各省层次的不同。


    经济发达地区，往往教育资源就更好，竞赛生的水平就高。


    一个显而易见的数据：


    高联考试总分300分。


    竞赛强省能拿200分以上, 竞赛弱省却始终突破不了这个分值。


    近些年分成ab两卷后, 弱省的成绩有所提高。


    但能达到200分的, 依旧是凤毛麟角。


    ‘那他能做到吗？’


    12考场的主监考老师注视着那个正在专注做题的7号考生。


    他并不是数学老师, 高联的监考老师也不允许数学老师监考。


    他是一位高中物理老师, 数学比较好的物理老师。


    这些卷子的题目不说全部做出来, 但粗略判断下思路，根据学生答案逆推答案还是能做到的。


    开始考试的时候，他就注意到这个考生了。


    这样说可能不准确，应该说所有人都注意到了这个考生。


    对主监考老师来说，第一个印象大概是：


    形象好。


    随后的一试，就让他意识到这位学生不仅形象好，实力也不简单！


    在考场中大多考生皱眉思考、无意识揪头发时, 唯独他一脸淡定。


    不疾不徐地做着题。


    竞赛年年都会出天才, 出现一个其实不算什么大事。


    但这个考生确实不太一样。


    他看过苏白的答案, 刨除那些他看不太明白的，其他题目, 这个考生都对了。


    这种正确率, 可不是普通天才能比得上的。


    主监考老师已经在心里把他归到省队层次的学生了。


    现在的二试，这个考生依旧没什么大的变化, 给人一种尽在掌握的感觉。


    ……


    二试总共四道题目。


    前两道各40分，后两题各50分。


    题目类型主要集中在平面几何、代数、数论以及组合这四个模块。


    这里面涉及到的很多理论知识都不是高中生需要掌握的，是需要额外学习的知识点。


    一般情况下，要学会这些知识, 需要花费不少时间，但苏白自从获得了三个天赋后，只需要过一下脑子就能完全掌握。


    因此，在北川一中的时候，孙建安每天都会安排一到两个知识点让苏白学习。


    日积月累下，苏白就都掌握了下来。


    苏白对那些知识了解得并不深入，孙建安讲的时候也只是单说遇到这类题目用哪种方法解决，对于深层次的讲解就直接忽略了。


    玄学一点的说法大概是只教术不学道。


    用这种方式，也是因为孙建安知道苏白学得快，想要最短时间把东西都塞到他脑子里，弥补之前浪费掉的时间，不然孙建安可不敢这么做。


    对苏白是一套方案，对其他人又是一套方案。


    就像程予安，他都是一点一点慢慢教的。


    ……


    主监考老师状作无意地走下来，巡视着诸位考生。


    到达苏白身边，瞥了眼就发现他已经完成了最前面的两道题，做到了第三题。


    这才过了多长时间啊！


    而且你这孩子是有洁癖吗？


    怎么和早上一样，草稿纸都不用啊！


    主监考老师缩了一下瞳孔。


    虽说前两道题相对简单，但只用了半个多小时就做出来确实有点不讲道理了。


    结合早上一试的卷子看，这孩子后面即使不做，也是铁定能上省队的成绩啊！


    主监考老师没多看，怕影响苏白，匆匆看了几眼后就离开了苏白身边。


    他认为以苏白轻易完成上面题目的能力，解开这道题目应该不成问题。


    事实上，对苏白来说这道题目确实也很简单。


    可苏白看着那道题目，想着想着就陷入了沉思。


    苏白的做题思路是顺畅的。


    每次看到题目的时候，他就能很顺利地推着下去，一环接一环，就像工厂生产一件商品。


    但这一次，意外发生了。


    齿轮没有咬合住下一枚齿轮。


    反而接在了一个奇怪的东西上。


    他想拨乱反正。


    可是直觉迫使着苏白忍不住朝那个方向偏转，深度思考的能力又让他迅速地沉溺于那个课题中去。


    一直未动的草稿纸被他抽了出来。


    笔尖落在上面，书写出一连串晦涩难懂的公式，随着苏白的思绪，快速地推演起来。


    ……


    距离考试结束还有二十分钟。


    主监考老师看了看表，缓慢地走到了苏白那里。


    在他的想象中，苏白应该差不多把自己能做的都做完了，或许会在最后一题死磕。


    但看过去的时候，他不由皱起了眉。


    苏白还在计算着第三题，且第三题上还没写一个字。


    那张草稿纸已经快被他写完了。


    ‘这是怎么回事？’


    他有些不理解。


    怀疑是不是自己的问题，难道第三题隐藏着什么陷阱吗？


    主监考老师将头转向这个考场里除苏白外最厉害的那几人。


    他们虽然没能把第三题全部做出，但也写了一小半，拿个一二十分是可以做到的。


    主监考老师顺着他们的思路推了一下，并没有发现题目有什么不对。


    ‘那这孩子是在写什么？’


    主监考老师带着疑问看向苏白的草稿纸。


    半晌他只能得出一个很复杂，很奇怪的评价。


    这些推演公式在他看来与第三题没有任何关系，像是凭空产生的一样。


    他毕竟不是专研数学的，并不能看出其中的联系。


    但即便是专业不对口，数字的美感还是让他被吸引着看了下去。


    他能感觉苏白是在论证什么，但具体是什么并不清楚。


    直到另一位监考老师拍了他一下，他才反应过来。


    摇了摇头，看了下时间，他陡然一惊。


    竟然不知不觉看入迷了。


    时间还剩下最后的十分钟！


    主监考老师立即高声说道：“时间剩下最后的十分钟，请各位考生合理安排时间。”


    他就站在苏白面前，因此在说到最后一句的时候，忍不住声音又大了几分。


    苏白这时候正好把草稿纸最后一点空白角落写完，再不能写下去，接着又听到主监考老师的话，这才不得不退出了那种心流的状态。


    苏白发了两三分钟的呆后，才把自己的状态调整过来。


    他现在的脑袋很疼，有种脑子是脑子，脑壳是脑壳的感觉，稍稍一动就牵动着神经抽痛起来。


    这种状态就好像他初中时候，学习过度，脑袋疼痛的感觉。