第15章

    李亚峰：？？？


    李亚峰一回头，看到的正是跟他舅舅一块儿来看苏问训练的他张哥。


    张少衍还在拧着眉头问：“苏问现在的年龄段，不适合做力量训练，力量弱一些没事，步伐的基础不能弱。”


    李亚峰无语地看着他张哥这一本正经的模样，沉默了两秒才对张少衍说：“张哥，你忘了吗？小问昨天才刚上我的第一节课，就连垫步、侧滑步这些都还是昨天才刚学的……”


    顿了顿，李亚峰道：“昨天课前热身的时候，他都还没学过这些呢。”


    言下之意就算再天才，你也不能要求孩子主动掌握这些没学过的东西吧？


    张少衍这会儿也还在专心地看着苏问呢，等听到李亚峰说的这话之后，他也才反应了过来是了，眼前这才只是苏问上的第二节网球课呢！


    他也还记得，赵主任说过，苏问之前学的是羽毛球，所以苏问现在除了网球的垫步、侧滑步之外，恐怕真正掌握得更熟悉还是羽毛球的米字步那些步伐。


    ……


    张少衍沉默地干咳了一下，略微掩饰了自己的尴尬他是太心急了，以至于一时都忘了苏问的学习进度。


    在张少衍和李亚峰打招呼时，苏问也停下了自己的动作，有些好奇地看向了张少衍。


    李亚峰知道，这会儿他张哥大概就是爱才心起，实在没忍住这才走到训练场边上的，所以也没直接介绍，只是跟苏问说这位是他学网球时的师兄，现在也是个网球教练。


    “小问你叫他张教练就好。”


    “哦！”小家伙认真地点点头，跟张少衍问好：“张教练你好，我叫苏问！”


    因为刚刚完成一组练习，再加上室内场地的暖气，苏问这会儿的额角微微有些冒汗，在室内馆的灯光照耀下，他的一双眼睛亮晶晶的，一眼就能够看到其中的快乐。


    张少衍见过不少在网球项目上很有天赋的小孩儿，他们在训练中也很投入和认真，但不知道是因为过早地进入专项化的训练又或者是别的什么原因，张少衍很少在那些小孩儿眼中看到苏问这么单纯的快乐和对网球的喜爱。


    这可太稀奇了！


    张少衍有心想要问点问题，但他同时也意识到这会儿还是苏问和李亚峰的一对一私教课时间，他犹豫了下，还是没有继续开口影响苏问和李亚峰的课程进度。


    “阿峰，你继续吧。”


    张少衍拍了拍李亚峰的肩膀，然后自己站到了外角边线外，从侧旁近距离开始观察李亚峰和苏问的这第二堂网球私教课程。


    ***


    李亚峰原以为张少衍是技痒了，想亲自上手教教苏问，这会儿看他走到了边线外，大概也明白这是他张哥把授课空间留给了自己。


    李亚峰也没矫情，本来就是自己的学生。


    看着站在跟前满脸期待求知欲的苏问，李亚峰笑了下，说：“昨天的课程上，我们掌握了正手击球的资本姿势和垫布、小碎步、侧滑步这些基础步伐，同时你也使用正手击球姿势进行了定点击球训练、移动定点击球训练和接抛移动球。”


    “在刚刚的训练内容回顾上可以看得出来，昨天的课程内容你掌握得很不错。”


    李亚峰原本就不是打压型的教练，更何况是在面对苏问这样的小学员时，更是恨不得化身夸夸群群主。


    不过因为身边还有张少衍在旁观，李亚峰还是克制了一些，简单夸奖了两句苏问的优点，但也指出了苏问目前阶段只是纯粹模仿而对发力原理并不理解的本质问题。


    “小问，你的观察能力和模仿能力非常出色，包括你对于自身肢体的控制也非常到位，所以你在击球动作的完整性这一点上做得非常好。”


    苏问的天赋有很大一部分是凸现在这方面的动态视力、强大的记忆力和动作复制能力。


    与此同时，正是因为他的观察足够细致，所以在他的正手击球动作中，其实已经有了正手挥拍动力链的建立雏形，只是苏问的这个’仿佛存在’的正手挥拍动力链雏形不是基于对整套动力链逻辑的理解存在的，它的存在原因是苏问对他正手挥拍动作的模仿。


    也就是说，一旦苏问脱离了原始的动作模仿对象，就有可能不知道怎么处理了。


    要知道，在实际的比赛中，选手会遇到各种各样的来球，你必须知道自己可以通过怎样的方式将对手打过来的球通过最有利于自己的方式回击回去。


    这种时候，你很难永远保持稳定的击球姿态。


    当然，这种问题对于才刚刚上第二堂课的苏问来说还太遥远了，李亚峰现在需要苏问在了解正手挥拍动力链逻辑的情况下，能够正确地建立起一种真正属于他自己的动力链，然后通过对自身动作的感知，逐渐找到更适合自己的正手挥拍动作细节，而不是彻底地模仿他这个教练的动作。


    “我说的这些，你明白吗？”


    李亚峰其实有点担心自己说得会不会太深了，怕小孩儿不理解他的意思。


    但苏问的理解能力显然也很不错，他只是拧着眉头思考了一会儿之后，就点了点头。


    “我明白的教练，我们老师上课的时候也常说，知识不是生搬硬套，要嚼碎了理解了才能成为自己的知识。”


    十岁的小孩儿仍旧是动力满满的模样，一点儿也没有因为自己还需要重新理解动力链的问题感到烦恼，反而是眼睛亮晶晶地看向了教练。


    “那教练，我们快来学这个吧！”


    “好好好。”


    李亚峰当然不会说不好，苏问这样的学员简直是梦里才会出现的，他现在但凡敢在网球教练群里说一句自己有个这样的学员，教练群里的人只怕都得嘲笑他疑似被俱乐部学员气死前的幻想。


    ***


    因为现在只需要面对苏问一个学员，李亚峰的教学语言也更加简洁直白了因为在这两节课中，李亚峰对苏问的理解能力已经有了一定的了解。


    “注意看我的动作，转体、击球、随挥，你的整体动作已经非常完整到位，但是你要更加仔细地体会这种正手击球时全身发力的感觉。”


    “现在假设我们的来球方向就是前方，注意观察来球，借助转髋和转腰，我们快速的转动身体，然后击球”


    李亚峰正说着呢，就听前方传来张少衍的一声招呼。


    “苏问，看球。”


    张少衍不知道什么时候已经到了网的那头，然后径直朝着刚刚苏问练习的方向打来一个球。


    面对这个完全算是意料之外的球，只见苏问毫不犹豫地按照他所说的方法踏出左脚重心前移，双眼注视着来球，紧接着借助转髋、转腰迅速转动身体，然后右手对准前方的来球果断地向前挥击！


    “啪！”


    只见前方由张少衍发来的这个球已经干脆利落地被打过了半场！


    苏问：[撒花][撒花][撒花]哦耶！


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    第19章 第 19 章（捉虫）:因材施教


    “回得漂亮！”


    李亚峰在看到苏问这个干净利落的挥击回球之后，毫不犹豫地夸奖了一声。


    对于一个刚刚学网球两天的小学员来说，面对一个毫无准备的意外来球，能够做到不紧张不怯场，同时第一时间抓住对方来球的轨迹，并且抓准最佳击球点给出了一个准确漂亮的挥击。


    刚刚的这个击球，光听击球声就知道，球拍击球时准确地接触到了球拍的甜区，紧接着苏问的球拍稳稳地包裹住了来球，在完整流畅的随挥动作加持下，这颗由张少衍打来的球被苏问打出了一条非常标准的路径。


    这一个回球，回击速度快、击球落点深，除了角度太正之外，无论从任何方面看都已经是一个很有质量的回击。


    就这还是苏问在毫无准备的前提下突然接球的结果。


    李亚峰在夸完了苏问的这个回击之后，抬头看了眼张少衍：“张哥，怎么这么突然？”


    虽然只是一个击球，但如果不小心把小孩儿吓着了也是有可能的。


    张少衍抬手示意了下，说了句’不好意思’，倒是苏问握着球拍一双眼亮晶晶地说：“教练，没关系，刚刚张教练也提醒过我了！”


    李亚峰刚想说’提醒过也不行，你这才上第二节课呢，那么快的球速你怎么反应’，结果这句话还没出口呢，李亚峰忽然反应了过来苏问虽然才上第二节网球课，但他之前是正经学过羽毛球的。


    虽然总是说羽毛球对网球有技术负迁移，但凡事也不都是绝对的，既然有负迁移，那就有正迁移。


    就比如反应速度。


    羽毛球与网球相比较，不仅球和球拍都更轻，场地面积也更小，标准网球场的长宽在33.6米*18.3米，标准羽毛球场地则是13.4米*5.18米，并且与网球职业选手每小时100到250公里的球速比起来，羽毛球的球速甚至可以达到400公里/小时……


    这意味着什么？


    这意味着羽毛球选手要在更小的场地内以更快的反应速度来应对球速更快的来球并及时回击。


    苏问既然是从羽毛球转的网球，只要他之前是正经学过羽毛球的，那他对于快速来球的反应速度就不可能太差。


    而至于苏问是不是正经学过羽毛球？


    ：）


    一个傅东来羽毛球少儿集训队出来的优秀毕业生，那能是个混子吗？


    李亚峰在想明白这些之后，默默拍了拍自己的额头这样一想，对苏问来说，就现阶段他们给他抛球的速度……


    孩子该不会觉得太慢了吧？


    李亚峰：“……”


    李亚峰沉默了两秒，低头看看苏问，发现孩子确实一点儿也没有回不过神的惊吓，眼里全都是期待，感觉恨不得再多来几球。


    看着苏问这个模样，李亚峰其实也挺想再给他喂几个球，不过课程毕竟是课程，不可能这么随心所欲，苏问现在基础步伐都还没学全呢，更别提关于球拍角度、反手击球等等一系列的课程还在后头等着呢。


    就算是苏问的天赋再好，打好基础也是重中之重。


    正当李亚峰准备接着让苏问多体验巩固全身发力的感觉时，张少衍也从对面半场绕到了李亚峰和苏问的边上。


    张少衍看了眼李亚峰，笑着拍了拍他的肩膀：“怎么？接着教什么？还打算保持进度？”


    李亚峰刚想点头，张少衍两手抱胸笑了下：“阿峰，还记得吧？因材施教。”


    李亚峰当然没忘这一点，就是因为这样，所以他才特地拆开了苏问和朱子文两人的1v2私教课程，只是他还是觉得，就算是因材施教，也不能遗漏打基础的重要性。


    张少衍看着李亚峰的表情，又看了看边上一脸好奇的苏问，好笑道：“没让你偃苗助长，但是你也别一板一眼啊，你不是说苏问的课你还是特地从1v2的私教课改成1v1的？但你今天打算教什么呢？感受全身打球的发力感觉？建立正确的正手挥拍动力链？中间再穿插一些步伐学习，最后再做一系列的定点击球训练或者是开始尝试隔网击球训练？”


    李亚峰听着张少衍的问题，沉默了片刻没有回答。


    事实上，张少衍说得没错，他确实是这样准备的。


    昨晚他在苏问的课程结束之后，兴奋了很长时间，但兴奋的同时他也开始犹豫应该怎样面对苏问的授课问题。


    他咨询了同属于网球教练群里的一些前辈，在面对有天赋的小学员时应该怎样安排授课。


    得到的回答也都是一定要打好基础。


    这些网球教练群里的教练们事实上当然也见过不少天赋出众的选手，但是学习进度快未必就代表能够学得扎实。


    用他们的话来说，天赋好不如基础牢等年纪大了就知道了，你约球友打球，对着那些童子功牢靠的，你是真的很难打得过。


    因为这些群里教练前辈的建议，李亚峰犹豫再三之后，也还是做好了给苏问打牢基础的准备。


    张少衍听完李亚峰快速小声的介绍情况，有些无奈地叹了口气：“阿峰，你自己之前见到过天赋好的小学员吗？”


    李亚峰犹豫了一下，点了点头。