第10章

    毕竟这也是他儿子的第一堂网球课，他当然希望他儿子在这一堂课上能够有好的上课体验，否则往后就算他们家长愿意送孩子来上课，如果孩子自己心里对学习的项目赶到抵触，那也是学不出成绩来的。


    想到这里，朱建斌转头看了眼苏显，感慨到：“显哥，多亏了你们家苏问还记得带带我们家小孩儿，苏问这孩子是真的招人疼，外向活泼又积极主动，也不知道你们这是怎么教出来的？”


    说着，朱建斌还感慨地摇摇头：“我们家小孩儿其实是挺乖的，但是就是胆子比较小有点内向，要是他在性格脾气上能跟你们家苏问学学就好了。”


    苏显听着朱建斌的夸奖，笑着谦虚了两句，然后两个家长开始讨论起了和小孩儿有关的话题。


    ***


    场外的家长还在交流，场内李亚峰看着苏问指导了朱子云的正手挥击动作之后，当即把两个小孩儿都夸奖了一遍。


    李亚峰的夸奖倒不是违心的，这两个小孩儿中，苏问当然不用说，而朱子云七岁的年纪，这个学习和领悟能力其实是已经不错了。


    对于少儿的网球教学，最初始必要的不是太过严苛的教导小学员技术的细节，而是需要引发小学员对于网球的兴趣。


    在笑着夸奖完两个小孩儿之后，原本的空拍挥击学习也要变为真实击球的定点击球训练了。


    所谓定点击球，就是让小学员做好击球预备姿态，同时另一人在一旁固定位置的t点以自由落体的方式抛球并保持球的落点始终不变，当球落地反弹后，击球的小学员需要抓准击球点完成击球。


    这个练习本身也是渐进式的，随着学会定点击球，接下来还有不同节奏下的定点击球以及配合脚步的移动式接定点击球等等。


    对于网球小学员来说，在这个过程中需要学习并掌握的就是击球的节奏，掌握节奏感，学会寻找最佳击球点。


    而关于’节奏’和’最佳击球点’，这往往是一种只可意会不可言传的感觉。


    有的人很快就能找到属于自己的最佳节奏和最佳击球点，但有的人就只能通过不断反复的练习来逐渐体会所谓的网球节奏和最佳击球点。


    这也是区分网球天赋的关键点之一。


    想到这里，李亚峰看着苏问，心里不由得有些紧张了起来。


    他有些担心，苏问虽然看起来疑似有着动态视力和极其出色的观察能力，同时也具备顶尖的模仿能力，可是这些能力顶多是让他在学习技术动作的时候能够更快的掌握技术动作的关键点。


    但当进入实际运用之后呢？


    在实际运用的过程中，苏问仍旧能够保持那样出色的表现吗？


    李亚峰心里原本对苏问的期待在这一刻转变成了紧张。


    毕竟纯粹的动作模仿和实际上对于最佳击球点的捕捉和应对能力又是不太相同的能力了。


    或许……苏问他可以非常好地观察、模仿别人的击球动作，但是在实际的运用中却难以成功使用出来呢？


    带着这样的忐忑心情，李亚峰深吸了一口气，在助教的帮助下为苏问和朱子云两个小学员做了定点击球的示范。


    “砰！”


    当定点球落地又弹起时，李亚峰轻松精准地捕捉到了球的落地弹起时机，以几乎完美的流畅程度完成了准备、整体转动、拉拍、引拍、击球、推送、随挥的这一整个正手击球动作。


    作为一个能够被网球中心的教练都开口推荐的年轻教练员，李亚峰自身也有着不错的网球实力，在自身的网球基础能力上更是十分地扎实可靠。


    刚刚的这一个网球定点击球的示范，对于击球点的捕捉极为精准，也因为对击球点的捕捉精准，挥击完美，所以当球被球拍“砰”的一下击飞出去时，就是一道对于网球人来说非常动听的’打铁声’。


    “看清楚了吗？”


    李亚峰看着两个小孩儿，其中苏问自然不必说，先前苏问的表现已经说明了他那极其出色的观察能力。


    果然，苏问毫不犹豫地举手表示看清楚了，而边上的朱子云略微犹豫地也点了点头。


    其实定点击球从动作上来说要看清楚是没有什么难度的，真正的难度还是在小学员亲自上手之后对于整体节奏的把握和对击球点的捕捉能力。


    想到这里，李亚峰对两个小孩儿看了眼，问：“来试试？”


    “好哦！”


    两个小孩儿里有苏问这样一个积极主动又外向的小学员实在是件好事，他就像是有用不完的活力一样，始终对于学习有着充分的热情和期待。


    李亚峰于是笑着让朱子云先在一旁给苏问抛球，鉴于两人是第一次练习，李亚峰亲自调整了两人之间的t字型抛球站位，避免两人没站好不小心在挥拍的时候打到人。


    在给两人安排好站位之后，李亚峰就示意朱子云开始抛球。


    不过，大概是因为朱子文是第一次抛球的缘故，因此他并没能像李亚峰说得那样原地把球丢下来让球自由落点就好。


    朱子云或许也是怕苏问的球拍会打到他，因此他的球有些下意识地往苏问的方向丢了一些他并没有用力，因此弧度不大，但是确实是往苏问的方向倾斜了。


    哎呀，不好！


    李亚峰下意识地这样想到这个球这样一来就已经不是定点了，球的落点和反弹之后都会有一定的弧度，更趋向于苏问的角度。


    这样一来，这个球的最佳击球点太靠近苏问的身体，想要击中需要移动或者是改变一个非常难受的击球姿势……这对一个刚开始学网球的小孩儿来说，就算是再天才也太难了。


    就在李亚峰的脑子里闪过这样的一连串念头时，球场的边线上，响起了一道“砰”的击球声。


    苏问的球，击中了。


    李亚峰：……[裂开][裂开][裂开]等等？


    苏问：[撒花][撒花][撒花]哦耶！


    第12章 第 12 章:怪物天才幼儿版


    李亚峰这会儿是真的有点懵，以至于他甚至没能在第一时间给成功击中球的苏问送上夸奖。


    主要是苏问刚刚击中的这一球对于李亚峰来说确实完全在意料之外，或者说，是对于李亚峰来说，在此超出了他的意料之外。


    毕竟这会儿距离他们开始上课还没超过1个小时，他甚至还没来得及将最基础的小碎步和网球必备的垫步这种步伐教给苏问和朱子云。


    而没有步伐辅助，苏问想要击中这个球，就是强行改动了他的正手击球轨迹，收紧了手臂的轨迹角度，也就是收缩了他自身较为舒适的蓄力空间。


    这种击球，如果是对于已经具备一定实力的学员来说当然没有什么稀奇的，但苏问今天可是第一次拿起网球拍，也是第一次从他的手中学会了什么叫做单手握拍正手击球。


    这样的一个完全还是网球初学者的小孩儿，在面对这突如其来的抛球轨迹时，仍旧能够完美的完成转体、拉拍、引拍等一系列动作，虽然因为追球的落点导致动作整体不可避免地出现了变形，但他还是能追到球，成功把球击出。


    这样的追球意识和意外球的处理能力，对于苏问这样的初学者来说，确实是奇迹级别的了。


    但是正在练习的小孩儿好像完全没有意识到这一点，因为李亚峰并没有及时夸奖出口，他也并没有想得更多，只是在第一球击出之后，就迅速地回正到了自己的预备姿态，等待朱子云给他的第二个抛球。


    负责抛球的朱子云在第一球抛球失误后就察觉到了自己的错误，但是他发现苏问并没有生气，教练也没有指责他，朱子云于是松了口气，认真地按照教练指导的抛出了第二个球，然后是第三个、第四个。


    “砰、砰、砰、砰。”


    球拍击中球的声音接连不断地回荡在球场中，朱子云和苏问之间的配合也越来越流畅完美。


    而苏问的每一个击球都没有忘记李亚峰的正手击球动作指导，从预备到整体转身再到一连串的拉拍、引拍和击球。


    你甚至能够清晰地看到苏问在定点击球的训练中不断地在尝试自我调节和寻找最佳击球点的过程。


    你能看到他的每一个挥击动作都越来越简洁流畅，他的引拍动作就像是在身体侧旁划出了一个完美的c字，这种动作的稳定程度几乎可以追得上不少已经训练了一两年的小学员了。


    要知道长期报课的小学员除了课上练习之外，不少都有在自己家中或是其它网球场地额外加练，但动作稳定度甚至都未必能够追得上此刻的苏问。


    关于这一点，李亚峰猜测这或许是因为苏问参加的傅东来少儿羽毛球集训队除了羽毛球技巧性训练之外也有相应的体能方面的练习。


    苏问虽然确实完全没有网球方面的学习经历，但是他还是具备了出色的身体条件以及一定的少儿体能训练基础。


    与此同时，羽毛球的训练应该也给他带来了对于技术方面的稳定意识，再加上他自身出色的身体控制能力，这才带来了现在这样综合呈现的结果。


    不过就算是这样，苏问表现出来的天赋也已经太过惊人了，以至于一直到苏问的定点击球训练结束，李亚峰甚至没有找到自己上前指导的时机。


    一直到朱子云手边发球机上堆的球用完时，苏问的定点击球训练也才告一段落，两个小孩儿换了个位置，苏问站到了给朱子云抛球的位置上，朱子云则站到了苏问刚刚击球的边线外的位置。


    现场有专门的助教捡了球放回了发球机上，两个小孩儿于是又认认真真地开始了一人抛球一人击球的训练。


    和苏问比起来，朱子云就是普通小孩儿第一节课上定点击球的正常水准了不至于完全打不到球，但是打到框是常有的事情，同时为了能够打到球，小孩儿会无意识地出现动作变形的情况。


    与苏问训练时李亚峰全程在一旁保持安静不同，李亚峰在朱子云进行定点击球训练时，会更加关注朱子云的一些变形严重的动作并进行纠正，避免小孩儿因为一些错误的击球动作而增加受伤的风险。


    一直到两个小孩儿都完成了定点击球的训练之后，李亚峰才对两人都进行了刚刚定点击球的训练总结。


    “小问的定点击球掌握得很好，能够主动地找到最佳击球点，已经找到了自己的击球节奏，接下来我们在横向移动击球训练的时候要保持住这种感觉！”


    “子云也很好，我们已经初步掌握了单手握拍正手击球的动作，接下来我们要多多练习熟记这个正手击球的动作好吗？”


    两个小孩儿当然都应了好，只是和先前动力十足的模样相比较，苏问这会儿的回应显得不那么有活力。


    李亚峰的教学经验确实是挺充足的，他几乎是一眼就看出了苏问的犹豫。


    “小问，怎么了？你觉得有哪里不对吗？”


    苏问想了想，还是认真说道：“教练，我觉得我刚刚的击球做得还不够好。”


    李亚峰：嗯？


    几个？不够好？


    李亚峰差点儿想要问是哪几个了就苏问刚刚的击球，除了第一个球因为朱子云抛投失误之外，其余的击球简直漂亮得不得了，每一个的击球质量都称得上上佳了，只听击球声也几乎都是击中了球拍甜区的声音，至于打到拍框上这件事更是一次都没有出现。


    对于一个初学者的小学员来说，这样的击球表现都不算好，那要怎样的表现才能算好呢？


    李亚峰脸上的神色很有些惊讶，但是他不是一个独断专行的教练性格，所以在惊讶之后，他想了想，还是认真地问了苏问：“小问，你为什么会觉得自己的击球做得还不够好呢？”


    苏问指了指球场对面的某一个位置，然后非常认真地问：“教练，为什么我的击球都不能落到那里呢？”


    李亚峰顺着苏问指的方向看去，是对面二区内角的位置，看到那个位置，他甚至是有些茫然地问小孩儿：“……你为什么想要把球落到那里呢？”


    苏问仍旧是非常认真地回答：“因为教练你刚刚的球落在那里了啊！”


    李亚峰：“……”


    不是。


    我刚刚只是随手示范。


    ……也不对，现在的问题是，你的学习进度还没有到需要掌握击球落点的程度啊！


    短短的两段对话，李亚峰觉得自己的cpu快要被小孩儿的问题干烧了，他犹豫了半晌，最后出口的问题变成了：“……小问，你刚刚击球的时候都在找和我示范时候一样的落点位置吗？”


    小家伙立刻毫不犹豫地点头：“教练不是要我们学习刚刚的击球动作吗？但是我一直没学好！”


    李亚峰：“……”


    李亚峰沉默地看着眼前的小孩儿，脑袋上缓缓地飘过了一行字你这个问题我很难回答。


    不是，我是让你学习正手击球的动作，没让你把击球落点也一模一样地学过去。


    他尝试地向苏问解释了现在第一节课还没到学习击球落点的时候，等到开始学习发球的时候，会一起讲解发球落点的技巧与方式的。


    与此同时，虽然浑身上下都有一种’麻了’的复杂感觉，但李亚峰还是跟苏问解释了击球时的挥拍角度与击球落点的关系。


    小家伙听懂了李亚峰的意思，但还是认真地问：“但是教练，我刚刚用一样的角度击球，感觉击球的落点还是有区别。”


    说着，小家伙似乎又自我怀疑了一下，说：“……好像也不是完全一样，因为刚刚击球的时候，我的手感受到的振动和手感好像有点不一样，所以落点不一样是因为这个原因吗？”


    “……网球果然好难啊！”